Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины


Придбати:23.70 грн.*

Ціна "Знижена". (Для України )

SMS: завантажити матеріал, 30грн.


з урахуванням ПДВ Додатково утримується збір в Пенсійний фонд у розмірі 7,5% від вартості послуги з урахуванням ПДВ
 online для України

SMS: скачать материал 

 online для Российской Федерации

Зміст :

Оглавление

Предисловие.
________________________________________
Введение.
________________________________________
Глава 1. Биологические аспекты половой дифференциации.
________________________________________
1.1. Биологические механизмы половой дифференциации.
________________________________________
1.2. Целесообразность и биологическое предназначение наличия в природе двух полов.
________________________________________
1.3. Морфологические различия между лицами мужского и женского пола.
________________________________________
1.4. Физиологические половые различия.
________________________________________
1.5. Половые различия в темпах моторного развития.
________________________________________
1.6. Половые различия в проявлении свойств нервной системы и темперамента.
________________________________________
1.7. Пол и функциональная асимметрия.
________________________________________
1.8. Менструальные фазы как специфика женского организма.
________________________________________
1.9. Кого больше - мужчин или женщин, или Некоторые демографические данные.
________________________________________
1.10. Жизнестойкость, аномалии развития и заболеваемость мужчин и женщин.
________________________________________
Контрольные вопросы.
________________________________________

Глава 2. Гендерные стереотипы, или Мужчины и женщины в глазах общества.
________________________________________
2.1. Образы мужчин и женщин в массовом сознании.
________________________________________
2.2. Негативная роль гендерных стереотипов.
________________________________________
2.3. Представления о социальном статусе и правах мужчин и женщин.
________________________________________
2.4. Оценка достигаемых мужчинами и женщинами результатов.
________________________________________
2.5. Социальные представления о предназначении мужчин и женщин в обществе.
________________________________________
2.6. Феминизм как движение женщин за свои права.
________________________________________
Контрольные вопросы.
________________________________________

Глава 3. Половая идентификация, или Как становятся мужчинами и женщинами.
________________________________________
3.1. Половая идентификация как социальный феномен.
________________________________________
3.2. Стадии половой идентификации.
________________________________________
3.3. Теории половой идентификации.
________________________________________
3.4. Нормативное давление как механизм половой идентификации.
________________________________________
3.5. Информационное влияние на половую идентификацию.
________________________________________
3.6. Хотят ли женщины быть мужчинами.
________________________________________
3.7. Нарушения половой идентичности.
________________________________________
Контрольные вопросы.
________________________________________

Глава 4. Половые различия в эмоциональной сфере.
________________________________________
4.1. Половые различия в доминировании базовых эмоций.
________________________________________
4.2. Половые различия в выраженности эмоциональных свойств личности.
________________________________________
4.3. Экспрессивность мужчин и женщин.
________________________________________
4.4. Эмоциональная память и пол.
________________________________________
4.5. Половые различия в проявлении эмоциональных типов.
________________________________________
4.6. Распознавание мужчинами и женщинами эмоций другого человека.
________________________________________
4.7. Эмоциональные нарушения и пол.
________________________________________
Контрольные вопросы.
________________________________________

Глава 5. Способности мужчин и женщин.
________________________________________
5.1. Внимание и пол.
________________________________________
5.2. Сенсорно-перцептивные способности мужчин и женщин.
________________________________________
5.3. Кто умнее - мужчины или женщины?
________________________________________
5.4. Память и пол.
________________________________________
5.5. Языковые и художественные способности мужчин и женщин.
________________________________________
5.6. Объяснения различий между мужчинами и женщинами в познавательных способностях.
________________________________________
5.7. Половые различия в проявлении психомоторных качеств.
________________________________________
Контрольные вопросы.
________________________________________

Глава 6. Личностные особенности мужчин и женщин.
________________________________________
6.1. Половые различия в свойствах личности.
________________________________________
6.2. Самооценки лиц мужского и женского пола.
________________________________________
6.3. Половые особенности мотивационной сферы.
________________________________________
6.4. Различия мужчин и женщин в проявлении волевых качеств.
________________________________________
Контрольные вопросы.
________________________________________

Глава 7. Особенности общения, связанные с полом.
________________________________________
7.1. Значимость общения для мужчин и женщин.
________________________________________
7.2. Половые особенности социальной перцепции.
________________________________________
7.3. Отношение к противоположному полу.
________________________________________
7.4. Половые различия в отношении к другим объектам общения.
________________________________________
7.5. Половые особенности выбора партнера общения детьми.
________________________________________
7.6. Круг общения у женщин и мужчин.
________________________________________
7.7. Теснота общения и пол.
________________________________________
7.8. Мужской и женский стили общения.
________________________________________
Контрольные вопросы.
________________________________________

Глава 8. Особенности поведения мужчин и женщин.
________________________________________
8.1. Поведенческие стратегии мужчин и женщин в различных жизненных ситуациях.
________________________________________
8.2. Альтруистическое поведение и пол.
________________________________________
8.3. Пол и бюджет времени.
________________________________________
8.4. Мода как специфическая форма поведения и пол.
________________________________________
8.5. Половые различия в пагубных пристрастиях.
________________________________________
8.6. Агрессивное поведение и пол.
________________________________________
8.7. Антиобщественное поведение и пол.
________________________________________
Контрольные вопросы.
________________________________________

Глава 9. Пол и сексуальное поведение.
________________________________________
9.1. Особенности полового созревания лиц мужского и женского пола.
________________________________________
9.2. Половое влечение у мужчин и женщин.
________________________________________
9.3. Возраст и мотивы вступления в половую жизнь.
________________________________________
9.4. Отношение мужчин и женщин к сексу.
________________________________________
9.5. Особенности мужской сексуальности.
________________________________________
9.6. Особенности женской сексуальности.
________________________________________
9.7. Сексуальная привлекательность (сексапильность).
________________________________________
9.8. Сексуальные домогательства: взгляд на него мужчин и женщин.
________________________________________
9.9. Нарушение сексуального развития мужчин и женщин.
________________________________________
Контрольные вопросы.
________________________________________

Глава 10. Мужчины и женщины в семье.
________________________________________
10.1. Представления о будущем супруге лиц разного пола.
________________________________________
10.2. Вступление в брак мужчин и женщин.
________________________________________
10.3. Потребности и цели, реализуемые мужчинами и женщинами в браке.
________________________________________
10.4. Совместимость и удовлетворенность супругов браком.
________________________________________
10.5. Распределение ролей в семье между мужем и женой.
________________________________________
10.6. Планирование численности семьи мужем и женой.
________________________________________
10.7. Особенности воспитания в семье мальчиков и девочек родителями разного пола.
________________________________________
10.8. Отношение детей к матери и отцу.
________________________________________
10.9. Семья и работа в жизни женщины.
________________________________________
10.10. Супружеская неверность (измена).
________________________________________
10.11. Развод и повторный брак.
________________________________________
10.12. Взаимоотношения невестки и свекрови.
________________________________________
10.13. Вдовство и пол.
________________________________________
Контрольные вопросы.
________________________________________

Глава 11. Пол и различные виды деятельности.
________________________________________
11.1. Пол и учебно-воспитательная деятельность.
________________________________________
11.2. Пол и профессиональная деятельность.
________________________________________
11.3. Пол и профессиональная карьера.
________________________________________
11.4. Пол и бизнес.
________________________________________
11.5. Лидерство, руководящие должности и пол.
________________________________________
11.6. Пол и общественная деятельность.
________________________________________
11.7. Пол и служба в армии и МВД.
________________________________________
Контрольные вопросы.
________________________________________

Глава 12. Пол и физическая культура.
________________________________________
12.1. Физическое воспитание детей разного пола.
________________________________________
12.2. Физкультурно-спортивная мотивация лиц мужского и женского пола.
________________________________________
12.3. Спортивная деятельность мужчин и женщин.
________________________________________
12.4. Занятия женщин спортом и репродуктивная система женского организма.
________________________________________
12.5. Проблема определения половой принадлежности спортсменов.
________________________________________
12.6. Пол и тренерская работа.
________________________________________
12.7. Специфика руководства женскими спортивными командами.
________________________________________
Контрольные вопросы.
________________________________________

Глава 13. Сравнительное изучение мужчин и женщин с учетом психологического пола.
________________________________________
13.1. Представления о маскулинности и фемининности.
________________________________________
13.2. Теория андрогинности.
________________________________________
13.3. Маскулинность-фемининность и особенности личности.
________________________________________
13.4. Маскулинность-фемининность и выбор рода занятий.
________________________________________
Контрольные вопросы.
________________________________________

Заключение.
________________________________________
Приложения.
________________________________________
Приложение 1. Научный словарь терминов.
________________________________________
Приложение 2. Методики изучения полоролевых особенностей мужчин и женщин.
________________________________________
Методики выявления маскулинности-фемининности.
________________________________________
Шкала "маскулинность-фемининность" из Фрайбургского личностного опросника (FPI).
________________________________________
Методика "Маскулинность-фемининность" С. Бем.
________________________________________
Методика "Женственность".
________________________________________

Методики выявления психологической совместимости мужчин и женщин как партнеров общения.
________________________________________
Тест "Подходите ли вы друг к другу?".
________________________________________
Тест "Совпадает ли ваше отношение к любви?".
________________________________________
Тест "Любите ли вы доминировать?".
________________________________________
Тест "Властный ли у вас характер?".
________________________________________

Методики выявления супружеских отношений и оценки брака.
________________________________________
Тест "Почему именно он?".
________________________________________
Тест "Методика диагностики супружеских отношений".
________________________________________
Тест "Чья очередь мыть посуду?".
________________________________________
Тест "Удачен ли ваш брак?".
________________________________________
Тест "Понимаете ли вы друг друга?".
________________________________________
Тест-опросник удовлетворенности браком.
________________________________________
Тест "Семейный-1".
________________________________________
Тест "Семейный-2".
________________________________________
Тест "Хорошо ли вы знаете своего супруга?".
________________________________________
Тест "Семья или карьера?".
________________________________________
Тест "Ваше супружество - какое оно?".
________________________________________
Тест "Какую оценку следует поставить вашему супружеству".
________________________________________

Тесты для выявления взаимоотношений отца и матери с детьми.
________________________________________
Тест "Хороший ли отец ваш супруг?".
________________________________________
Тест "Отец семейства".
________________________________________
Тест "Какой вы воспитатель?".
________________________________________
Тест "Девочки или мальчики?", или Как вы воспитываете своих детей?
________________________________________
Тест "PARI" - "Родительско-детские отношения".
________________________________________
Тест "Родители глазами ребенка".
________________________________________
Тест "Подростки о родителях".
________________________________________

Литература.
________________________________________
Алфавитный указатель.
________________________________________

Список використаних джерел :

Баданина Л. П. Соотношение психологических и нейропсихологических коррелятов эмоциональной неустойчивости у младших школьников: Автореф. дис.... канд. наук. - СПб., 1996.
Балибалова Д. И. Женщина в условиях перехода к рыночной экономике // Феминизм и российская культура. - СПб., 1995.
Барам Д. П. Учебные и профессиональные интересы восьмиклассников с различными особенностями познавательных процессов // Вопросы психологии. - 1984. - № 2. - С. 60-66.
Баранник О. С. Влияние семьи на формирование тревожности у дошкольников // Ананьевские чтения - 99: Тезисы научно-практической конференции. - СПб., 1999.-С. 176-177.
Барш Э. Семь возрастов женщины. Возрастные особенности физиологии и психологии женщины. - М., 1994.
Баскакова М. Е. Замужняя женщина: семья или работа? // Семья в России. - 1995. - № 3-4.
Бауст Э. О причинах, обусловливающих развитие мужского и женского потомства: Пер. с нем. - Киев, 1872.
Бахарева Н. В. Роль представлений об отношении к себе в формировании взаимоотношений // Тезисы научных сообщений советских психологов к XXI Международному психологическому конгрессу. - М., 1976. - С. 23-25.
"Бей первой, леди" (по материалам зарубежной печати) // Спорт за рубежом. - 1990. - № 14.
Белый Б. И. Особенности зрительной перцепции у детей 8-12 лет // Вопросы психологии. - 1982. - № 6. - С. 111-115.
Беляев И. Г. Особенности развития некоторых функций двигательного аппарата у детей школьного возраста: Автореф. дис.... канд. наук. - Пермь, 1960.
Бендас Т. В. Гендерные исследования лидерства // Вопросы психологии. - 2000. - № 1. - С. 87-95.
Бендас Т. В. Гендерная психология лидерства. - Оренбург: Изд-во ОГУ, 2000.
Бендас Т. В. Психология лидерства: гендерный и этнический аспекты. Автореф. дис.... д-ра наук. - СПб., 2002.
Бенеш Л. Психологическая природа мужского насилия // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 1995. - № 3.
Бердяев Н. А. Самопознание. - М., 1991.
Березовская Р. А. Отношение менеджеров к своему здоровью как фактор профессиональной деятельности. Автореф. дис.... канд. наук. - СПб., 2001.
Береснева О. Этот сильный слабый пол (О женщинах-военнослужащих армии США) // Ориентир. - 1999. - № 3.
Берн Ш. Гендерная психология. - СПб.; М., 2001.
Берн Э. Секс в человеческой любви. - М.: Московский кадровый центр, 1990.
Берно-Белленкур И. В. Опросник нарушений полоролевой самоидентификации // Ананьевские чтения-98: Тезисы научно-практической конференции. - СПб., 1998.-С. 142-143.
Билич Г. Л., Божедомов В. А. Репродуктивная функция и сексуальность человека: Учебное пособие. - СПб.: Деан, 1999.
Бирюкова Н. В., Ипатов Б. Ю., Моисеенко С. А. Изучение некоторых личностных свойств школьников разного возраста // Психофизиологические вопросы изучения личности спортсмена. - Л., 1976. - С. 168-174.
Бирюкович А. А., Король В. М. Выносливость детей школьного возраста к динамической работе субмаксимальной мощности // Материалы VII научной конференции по морфологии, физиологии и биохимии мышечной деятельности. - М., 1962. - С. 32-33.
Блонский П. П. Очерки детской сексуальности. - Л.-М., 1935.
Бовуар С. де. Второй пол. - М.: Прогресс, 1997.
Бодалев А. А. К феноменологии формирования первого впечатления // Тезисы научных сообщений советских психологов к XXI Международному психологическому конгрессу. - М., 1976. - С. 33-36.
Бодалев А. А. Личность и общение // Вопросы психологии общения и познания людьми друг друга. - Краснодар, 1979.
Бодалев А. А. Личность и общение. - М.: Педагогика, 1983.
Бондаренко Л. Ю. Мир, в котором мы живем. Ролевые сходства и различия между российскими и американскими женщинами // Общественные науки и современность. - 1997. - № 3.
Борисов Ю. В. Физическая культура и спорт в быту трудящихся совхоза // Теория и практика физической культуры. - 1971. - № 4. - С. 40-42.
Борисов Ю. В. Отношение к физической культуре и спорту на селе // Теория и практика физической культуры. - 1972. - № 7. - С. 66-67.
Босый М. К., Давиденко И. М., Иващенко В. П., Свергуненко Я. Г. Влияние учебных занятий в режиме дня педвуза на работоспособность студентов-спортсменов // Теория и практика физической культуры. - 1971. - № 2. - С. 50-53.
Боченкова Е. В. Физические упражнения и развитие человека как личности // Ананьевские чтения - 2000: Тезисы научно-практической конференции. - СПб., 2000.-С. 12-14.
Брайсон В. Политическая теория феминизма: Введение. - М.: Идея-Пресс, 2001.
Бреслав Г. М. Романтическая любовь и зрелая личность // Родник. - 1987. - № 2. - С. 63-66.
Бреслав Г. М., Хасан Б. И. Половые различия и современное школьное образование // Вопросы психологии. - 1990. - № 3. - С. 64-69.
Бриджер С. Язык дискриминации - наследство перестройки российским женщинам // Гендерные аспекты социальной трансформации. - М., 1996.
Будилов В. В. Предпочтение школьниками разного возраста и пола учителей физической культуры - мужчин и женщин // Психофизиологические аспекты спортивной и учебной деятельности. - Л., 1987. - С. 82-84.
Букреева Д. П. Возрастные изменения максимального темпа движений у детей 7-16 лет: Автореф. дис.... канд. наук. - М., 1955.
Булгакова Н. Ж., Милованова И. Е. Специализация в плавании и оптимальный возраст для достижения высоких результатов // Теория и практика физической культуры. - 1975. - № 5. - С. 55-58.
Буракова Н. В. К вопросу об исследовании невербальных паттернов феминности и маскулинности // Методы психологии. Т. 3, вып. - Ростов/н/Д, 1997. - С. 36-38.
Буткевич В. А. Психологические особенности личности женщины-руководителя: Дипломная работа. - С-Петербургский гос. университет, факультет психологии, 2001.
Бутовская М. Л. Биология пола, культура и полоролевые стереотипы поведения у детей // Семья, гендер, культура: Материалы международной конференции 1994 и 1995 гг. - М., 1997.
Бухановский А. О., Андреев А. С. Структурно-динамическая иерархия пола человека. - Ростов/н/Д, 1993.
Бызова В. М. Влияние особенностей личности на половые взаимоотношения в юношеском возрасте: Автореф. дис.... канд. наук. - Л., 1985.
Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. - СПб.: Питер, 1998.
Вакулова И. Н. Возрастная динамика профессиональных интересов учащихся старших классов // Вопросы становления профессиональных планов учащихся. - Л., 1979.
Васильев Н. А., Васильева В. Н., Назарова В. М. Взаимооценки школьников разного возраста и пола (социометрическое исследование) // Психофизиология. - Л., 1979. - С. 100-108.
Васильева В. Н., Васильев Н. А. Социометрический статус школьников, сплоченность класса и успеваемость // Психофизиология. - Л., 1979. - С. 108-114.
Васильева Т. И. О графических приемах, используемых детьми дошкольного возраста при изображении человека // Экспериментальная и прикладная психология. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1971. - С. 53-56.
Введение в гендерные исследования. - СПб.: Алетея, 2001. - Т. 1, П.
Вейнингер О. Пол и характер. Мужчина и женщина в мире страстей и эротики. - М., 1991.
Верма Р. Р. Отсутствующая личность // Феминизм. Восток. Запад. Россия. - М., 1993.
Весельницкая Е. Женщина в мужском мире. - СПб., 1993.
Визгина А. В., Пантилеев С. Р. Проявление личностных особенностей в самоописаниях мужчин и женщин // Вопросы психологии. - 2001. - № 3. - С. 91-100.
Вильчковский Э. С. Развитие моторики у детей дошкольного и школьного возраста // Теория и практика физической культуры. - 1972. - № 6. - С. 46-49.
Виноградов П. А., Жолдак В. И., Нифонтова Л. Н. Утренняя гимнастика в жизни современного человека // Теория и практика физической культуры. - 1977. - № 6. - С. 37-40.
Виноградова Т. В., Семенов В. В. Сравнительные исследования познавательных процессов у мужчин и женщин: роль биологических и социальных факторов // Вопросы психологии. - 1993. - № 2. - С. 63-71.
Винокуров А. И. Взаимосвязь индивидных и личностных характеристик человека: Автореф. дис.... канд. наук. - СПб., 1996.
Виткин Дж. Правда о женщинах (14 мифов, сочиненных мужчинами). - СПб.: Питер, 1996.
Владимирова И. М. Особенности психологической адаптации лиц с различными свойствами темперамента к процессу обучения в военно-медицинском вузе: Автореф. дис.... канд. наук. - СПб., 2001.
Войтонис Н. Ю. Сравнительно-психологическое изучение памяти методом отсроченных реакций // Рефлексы, инстинкты, навыки. - М., 1936. - С. 195-212.
Волков В. В. Возрастные показатели развития образной памяти у школьников // Психофизиологическое изучение учебной и спортивной деятельности. - Л., 1981. - С. 105-113.
Волкова А. Н. Социально-психологические факторы супружеской совместимости: Автореф. дис.... канд. наук. - Л., 1979.
Волкова А. Н., Трапезникова Т. М. Методические приемы диагностики супружеских отношений // Вопросы психологии. - 1985. - № 5.
Волович А. С. Особенности процесса социализации выпускников средней школы: Автореф. дис.... канд. наук. - М., 1990.
Волошинов Н. Л. Удовлетворенность учителей физической культуры своей профессией и условиями работы // Психофизиологические аспекты спортивной и учебной деятельности. - Л., 1987. - С. 99-104.
Вопросы практической психодиагностики и психологического консультирования в вузе. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1984.
Воронин Е. В. Зависимость стиля игры в настольном теннисе от типологических особенностей нервной системы и некоторых волевых качеств // Психофизиологические особенности учебной и спортивной деятельности. - Л., 1984. - С. 4-15.
Воронина О. А. Женщина - друг человека? // Человек. - 1990. - № 5.
Вот так "слабый пол"! (по материалам зарубежной печати) // Спорт за рубежом. - 1986. - № 24.

Код матеріалу (ID)
14660
Цей номер ми використовуємо для того щоб швидко знайти матеріал по архіву. В багатьох випадках під час спілкування з вами ми будемо просити назвати код матеріалу, а не назву.
В базі від
11 декабря 2009
Ми періодично доповнюємо наш архів. Ця дата вказує не те, коли ми почали публікувати матеріал на сайті.
Популярність

Кількість переглядів даної сторінки
Об'єм
472 стр.
Ми вказуємо кількість сторінок, на яких розміщений матеріал. У випадках, якщо матеріал знаходиться в декількох електроних файлах( doc, rtf, xls), ми вказуємо сумарну кількість.
Розділ
Психологія / Книга

* - Ціна актуальна для наступних видів оплати: банківскі платежі, електронні платіжні системи в Інтернет. При оплаті з допомогою SMS та мобільних переказів діють різні тарифи в залежності від розміру матеріалів (див. в посиланні на GSM операторів)

Вкажіть першу літеру для швидкого переходу:

А  Б  В  Г  Д  Е  З  І  К  Л  М  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Н