Розвиток пізнавальної активності школярів у процесі вивчення будови слова


Придбати:23.70 грн.*

Ціна "Знижена". (Для України )

SMS: завантажити матеріал, 30грн.


з урахуванням ПДВ Додатково утримується збір в Пенсійний фонд у розмірі 7,5% від вартості послуги з урахуванням ПДВ
 online для України

SMS: скачать материал 

 online для Российской Федерации

Зміст :

Вступ. -1-
I. Розвиток пізнавальної активності учнів - запорука міцних знань, умінь та навичок у процесі навчання та виховання.
- 8-
II. Вчення про будову слова в українській мові.
1. Поняття про морфеми. -18-
2. Основа і закінчення слова. -19-
3. Основи похідні, непохідні та зв’язані. -21-
4. Корінь, суфікс та префікс. -22-
5. Морфемний аналіз слова. -24-
III. Методика опрацювання розділу “Будова слова” у початковій школі.
1. Значення і завдання роботи над вивченням будови слова. -26-
2. Проблемний метод серед основних методів та прийомів викладання української мови, що використовуються для ефективного вивчення будови слова.
-30-
3. Основні етапи формування граматичних понять. -46-
4. Методика вивчення закінчення та основи слова. -52-
5. Корінь - основна частина слова, яка несе у собі головне значення.
-55-
а) етапи вивчення кореня слова;
б) розвиток мовлення - невід’ємний компонент кожного уроку мови;
в) орфограми кореня та методика їх вивчення.
6. Методика вивчення префікса та суфікса у початковій школі. -68-
7.Морфемний аналіз слова як завершальний етап вивчення будови слова.
-72-
а) етапи вивчення морфемного аналізу слів;
б) труднощі у проведенні морфемного аналізу слів;
в) зв’язок морфемного аналізу слів зі словотворчим;
г) експеримент та його результати, шляхи випралення помилок та
вдосконалення умінь та нивичок.
Висновок. -82-
Список використаної літератури. -87-
Додаток. -90-

Список використаних джерел :

1. Александров А.М. Комментирование-одно из средств развития самоконтроля.-Н.Ш., 1984, №11. - с.76.
2. Білоусенко П.І., Явір В.В. Проблемно-ситуативні завдання на уроках української мови.-К.:Освіта, 1990. -128 с.
3. Брук Л.А. Карточки с грамматическими заданиями во II классе. - Н.Ш., 1988, №10. - 34 с.
4. Бурак Г.Ф. Слово-диво. - К.: Боривітер, 1994. - 72 с.
5. Буркова Т.В. Ушинский об упражнениях при обучении грамматике и правописанию. -Н.Ш., 1984, №11.- с.23.
6. Великанов Н.Н. Использование перфокарт на уроках русского языка.-Н.Ш., 1986, №5. -с.23.
7. Володина Л.И. Формирование познавательных интересов у детей. -Н.Ш., 1987, №5.-с.61.
8. Гамалій А.Т. Ігри та цікаві вправи з української мови для 1-3 класів. - К.: Радянська школа, 1980, 46 с.
9. Дзюбенко О.Г. Некоторые приемы работы над правописанием безударных гласных. -Н.Ш., 1985, №5. -с.32.
10. Довідник учня початкових класів. - Тернопіль, 1995. - 29 с.
11. Захарова Н.М. Посилити розвивавчий ефект уроку. -П.Ш., 1992, №2.-с. 47.
12. Ильина И.Н. Вариативность заданий как средство активизации познавательной деятельности первоклассников. - Н.Ш., 1981, №7. - 54 с.
13. Калинина Л.Н. Моя работа над словами с непроверяемыми написаниями. -Н.Ш., 1990, №6. - с.6.
14. Кириленко Г.А., Плюхіна О.О. Психологічна характеристика неуспішності молодших школярів.-П.Ш., 1992, №2. -с.11.
15. Клеванець О.І. Діючі прийоми навчання грамотному письму. - П.Ш., 1982, №12. - 34 с.
16. Коваль А.П. Специфика обучения русскому языку младших школьников. - К.: Радянська школа, 1990. - 135 с.
17. Козлова В.П., Новикова Ю.В.Загадка как средство активизации познавательной и творческой деятельности учащихся. - Н.Ш., 1980, №9. - с.23.
18. Кондратенко Л.О.Весела грамота /за ред.Ю.З.Гільбуха. -К.: НПЦ «Психодіагностика та диференціація навчання», 1993. -144с.
19. Левенберг Л.Ш., Ибрагимов Р. Элементы проблемности при обучении. - Н.Ш., 1981, №12. - 34-39 с.
20. Листратова М.С. Как я работаю над составом слова. - Н.Ш., 1988, №3. - 29 с.
21. Лобода В.В., Скуратівський Л.В. Українська мова в таблицях: Довідник. - К.: Вища школа, 1993. - 42 с.
22. Львов М.Р. Обучение орфографии в начальных классах. - Н.Ш., 1986, №7. -с.17.
23. Львов М.Р. Обучение орфографии в начальных классах. -Н.Ш., 1986, №10. - с.35.
24. Львов М.Р. Обучение орфографии в начальных классах.-Н.Ш., 1984, №2.-с.24.
25. Львов М.Р.Формирование грамматических понятий у младших школьников. -Н.Ш., 1981, №11.-с.31.
26. Львова М.Е. Использование выборочного диктанта.-Н.Ш., 1985, №7. -с. 21.
27. Малыхина Н.И. Учет индивидуальных и психических особенностей младших школьников. - Н.Ш., 1984, №2. - с.21.
28. Методика викладання української мови: Навч. Посібник/ під ред. Дорошенка С.І. - К.: Вища школа, 1992. - 142 с.
29. Мягкова В.І. Методика роботи з універсальними перфокартами. -П.Ш., 1995, №4. -с.47.
30. Наумчук М.М., Будна Н.О., Рябова С.І. Говоримо, читаємо, пишемо. Розвиток мовлення. 3(2) клас.-Тернопіль,1996.
31. Олегова В.Ф. Развитие орфографической зоркости. - Н.Ш., 1989, №6. -с.20.
32. Педагогіка. /за ред. А.М. Алексюка/. - К.: Видавництво при Київському Державному університеті. Вища школа, 1985. -155-163 с.
33. Поляк Н.Ф. Как я формирую у детей понятие «родственные слова».-Н.Ш., 1990, №6. -с.5.
34. Потоцкая Т.Ф. Элементарный словообразовательный анализ на уроках русского языка. - Н.Ш., 1986, №5. -с.25.
35. Прищепа К.С., Вашуленко В.Ф. Збірник диктантів з української мови для 1-3 класів. - К.: Радянська школа, 1984. - 52 с.
36. Програми середньої загальноосвітньої школи, 1-4 (1-3) класи. - К.: Освіта.1994. - 40 с.
37. Пышкало А.М.Совершенствование методов обучения и воспитания младших школьников - актуальная задача школы.- Н.Ш., 1982, №7. -с.5.
38. Рідна мова: Підручник для 4 кл. чотириріч. і 3 кл. трирічної початкової шк./ Л.О.Варзацька, М.С.Вашуленко,О.І.Мельничайко, Л.В.Скуратівський; за ред. М.С.Вашуленка. - К.:Освіта, 1993.-256 с.
39. Савченко О.Я. Вправи для “розумової гімнастики”. - П.Ш., 1993, №3. - 16 с.
40. Савченко О.Я. Розвиток пізнавальної самостійності молодших школярів. - К.: Радянська школа, 1982. - 175 с.
41. Савченко О.Я.Урок у початкових класах. -П.Ш., 1995, №4. -с.31.
42. Сапун Г.М. Збірник диктантів з української мови для початкових класів. -Тернопіль: Підручники і посібники, 1990. -96с.
43. Соловьева З.И.Формированию навыков грамотного письма -внимание! - Н.Ш., 1982, №8.-с.25.
44. Тарасова Л.Е. Правописание безударных гласных в корне слова. -Н.Ш. , 1988, №2. -с.23.
45. Тикунова Л.И. Об усилении практической направленности и повышении качества обучения на уроках русского языка и чтения. -Н.Ш., 1982, №8. -с.15.
46. Тикунова Л.И.Дальнейшее повышение эффективности уроков русского языка и чтения. - Н.Ш., 1980, №9. -с.31.
47. Українська мова / за ред. Дудика П.С. - К.: Вища школа, 1993.-178 с.
48. Фомичева Г.А. Грамматический разбор в начальных классах. - Н.Ш., 1985, №7. -с.69.
49. Фомичева Г.А. Основные направления в совершенствовании работы по грамматике и правописанию.-Н.Ш., 1982, №8.-с.10.
50. Фролова Л.А. Особенности проведения некоторых видов разбора в 3-ем классе. -Н.Ш., 1989, №2. -с.17.
51. Э.А.Хийе.Активизация младших школьников в процессе обучения. -Н.Ш., 1983, №6.-с.75.

Код матеріалу (ID)
38330
Цей номер ми використовуємо для того щоб швидко знайти матеріал по архіву. В багатьох випадках під час спілкування з вами ми будемо просити назвати код матеріалу, а не назву.
В базі від
11 декабря 2009
Ми періодично доповнюємо наш архів. Ця дата вказує не те, коли ми почали публікувати матеріал на сайті.
Популярність

Кількість переглядів даної сторінки
Об'єм
85 стр.
Ми вказуємо кількість сторінок, на яких розміщений матеріал. У випадках, якщо матеріал знаходиться в декількох електроних файлах( doc, rtf, xls), ми вказуємо сумарну кількість.
Розділ
Педагогіка / Диплом

* - Ціна актуальна для наступних видів оплати: банківскі платежі, електронні платіжні системи в Інтернет. При оплаті з допомогою SMS та мобільних переказів діють різні тарифи в залежності від розміру матеріалів (див. в посиланні на GSM операторів)

Вкажіть першу літеру для швидкого переходу:

А  Б  В  Г  Д  Е  З  І  К  Л  М  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Н